为了推进学院教师间交流，拓展视野，研究新教法，按照学校期中教学检查工作要求，我院从第九周开始拟将举行两场理论研讨、 3场学术讲座、两场示范课、3节公开课和 16场教师间的听评课等一系列教学研讨和交流活动。

    2015年11月10下午，学院数学与科学教育系李煦阳博士以“物理学发展与STS教育思想”为主题，拉开了本学期的教研活动和期中教学检查之旅，学院领导以及全体教师参加了本次讲座。

    李煦阳博士从物理学的涵义出发，深入浅出地为我们介绍了对于我们而言既熟悉又陌生的物理学本质，通过物理学的发展历程、物理学的变迁史，简述了各时期对物理学做出重要贡献的经典人物和成就，揭示了现代物理学的建立和发展是在不同时期科学工作者一次次探索、一次次推翻前人理论的过程中不断地发展而来，并介绍了在平时的学习和授课中可以被借鉴的研究方法。

    同时结合自己的学习经历和研究方向，李博士为我们介绍STS(science technology and society)教育思想，这是一种旨在培养具有科学素养、能参与科技决策的新型公民的新教育观。他结合现今社会小学科学教育课程存在科学知识绝对化，重科学结论、轻结论启发，重阅读书籍、轻动手实践，重知识能灌输、轻人文熏陶等问题，对于作为培养小学教师的我们，可以在大学的科学教育中融入STS教育思想，在科学与人文之间架起沟通的桥梁，实现科学教育与人文教育的融合，启发学生探究科学本质，这对于小学科学课程研究具有重要的指导意义。

    讲座讨论阶段，张玉成院长对于李博士讲座提出的思考给予了充分的认同。他指出：“科学教育不仅是知识教育，更是一种方法教育。对于卓越教师培养，我们需要培养全科型人才，科学教育是重要的一部分，李博士的讲座让我们深刻感受教育的重要意义和作用，我们作为一名教师，要勤于思考课程的意义，承担起教师的责任”。李翠白副院长结合实验室建设和管理，对李博士小学教育教学的思考感同身受，建议加强小学科学教育实验研究和实践，在本科课程中逐步加入科学实验课程，充分发挥实验室作用，更好地帮助学生在未来的职业生涯中，融入现代意义上的小学科学课堂教学。谢慧盈副院长在讲座讨论中提出了各位教师需要认真思考如何教学生做一名合格的小学教师，需要深入教学一线，切实了解小学，了解教材教法，发现问题，更好地指导学生，建设好小学教育专业。各位老师也就小学科学课程的建设发表自己的意见和建议。