满怀期待的实习，在一开始就给了我一个大大的“惊喜”，自己的心情也经历了“喜—忧—喜”的转变。

    当听到我所实习的班级是一年级时，我的第一感觉是喜悦和兴奋的。脑海里显现的是孩子们可爱的模样，能和小朋友们接触、一块学习，确实让我兴奋不已。

    然而，我的兴奋并没有持续太久，很快便急转直下了。到达实习小学校领导给我们开完会，安排各个同学的实习班级之后，我们便被带领到实习的班级里。在实习的 第一天听了本班级的班队会课之后，我才发现在一年级实习，既有喜又有忧，之前的喜悦兴奋很快就被深深的忧虑所覆盖了，听过前两节课之后，我才意识到，他们 只是刚从幼儿园入学的孩子而已，一年级的学生还是一帮太小的小朋友，课堂中的表现是常常是乱哄哄的、注意力也不易集中，管不住自己的嘴巴。因此教师在管理 班级上有一定困难，强调纪律更是必不可少的，并且在一堂课中需要不断反复的强调。刚从幼儿园入学的他们，在各方面都还不适应，生活、学习上从幼儿园到小学 的过渡，他们都需要时间才能成为一名合格的小学生，课堂学习中更是需要重视对他们良好学习习惯的培养，首先，我们实习生想要上课就成为一件比较困难的事 情，这也正是我的“忧虑”所在，想要给一年级的学生上好一节课，维持良好的课堂纪律是至关重要的，而对于这，也是我们在一年级实习的实习生必须克服的。并 且，一年级的小朋友就像是一张白纸一样，教师在他们人生道路上肩负的责任更是任重而道远，特别是对他们良好学习习惯的培养，良好的学习习惯有利于铸就一个 人的成功，这是他们一生成长道路中的重要基础。

    但另一方面，我们却也因此能从指导老师的身上学到更多对的东西，在课堂的班级管理，以及课后的班主任工作的安排实施中，我们能从耳闻目见中学到如何更好地完成教师工作。在帮助指导老师批改作业、批改试卷时，我们能了解学生的学习情况，在协助班主任完成一些学籍信息输入以及教案的整理，我们能对学生情况和教 师工作有进一步的认识，在协理班级牛奶的分发和学生放学组队中，我们能了解到班主任的相关工作。此外，孩子们的天真可爱也感染了我，每天见到他们是一种愉 悦的享受。这就是我又回归“喜悦”心情的原因。

    实习期间每天都会有不同的收获，相信接下来实习的日子，我们都能带着愉悦的心情进入学校，也带着愉悦的心情走出校门。

作者：小教中文2010（2）班  苏珊菊